慕課(MOOC)作為一種新型網(wǎng)絡(luò)課程，2012年興起即得到全球眾多名校的積極響應(yīng)。目前，全世界已有約2000門(mén)這樣的課程，來(lái)源于約200所大學(xué)。其中，中國(guó)的北大、清華等近10所大學(xué)貢獻(xiàn)了約200門(mén)課程。這樣的課程，以免費(fèi)開(kāi)放、任何人在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)為價(jià)值理念，已經(jīng)吸引了近2000萬(wàn)人注冊(cè)學(xué)習(xí)，其中中國(guó)人約200萬(wàn)。

　　這些慕課是“自發(fā)地”涌現(xiàn)出來(lái)的。它們都是有關(guān)高校感到了一種緊迫感，或者是看到了一種機(jī)遇，或者是希望跟上一個(gè)浪潮，自己尋找資源，動(dòng)員教授們開(kāi)設(shè)出來(lái)。在中國(guó)，至少到目前為止，都是那些大學(xué)主動(dòng)投入，而不是像以往，這類行動(dòng)通常都是在國(guó)家某個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃的支持下開(kāi)展的。在這個(gè)過(guò)程中，也涌現(xiàn)出一批抱傳道授業(yè)情懷，以教天下學(xué)子為樂(lè)，喜見(jiàn)自己的課程廣為傳播，不計(jì)個(gè)人報(bào)酬的教師。

　　更可喜的是，我們看到這種形勢(shì)還在繼續(xù)發(fā)展，不僅是慕課的門(mén)數(shù)，還有開(kāi)設(shè)慕課的學(xué)校數(shù)，都在不斷增加。這讓我們有理由預(yù)測(cè)，再過(guò)五年，全世界的慕課將會(huì)超過(guò)5000門(mén)，其中來(lái)自中國(guó)高校的會(huì)有一個(gè)可觀的份額。5000門(mén)課是個(gè)什么概念?一個(gè)綜合性大學(xué)活躍的課程總數(shù)大致也就這么多!

　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上有了5000門(mén)免費(fèi)開(kāi)放，任何人在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)的大學(xué)課程，就一定會(huì)催生許多夢(mèng)想。學(xué)生有更多的選擇，教師有更寬闊的講臺(tái)，大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)組織有更大的優(yōu)化空間，業(yè)界有新的商機(jī)，國(guó)家的教育事業(yè)則可以有更高的追求。而這些，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)更多更好的慕課開(kāi)設(shè)出來(lái)。本文旨在就國(guó)家高等教育事業(yè)發(fā)展的一種前景做一番暢想。

　　當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上有了成千上萬(wàn)門(mén)慕課，我們不難意識(shí)到兩點(diǎn)：第一，其中會(huì)有足夠多優(yōu)秀的課程﹔第二，將若干相關(guān)課程(不一定來(lái)自同一所大學(xué))組織成各種有意義“套餐”的可能性會(huì)很大。在這樣的情形下，我們看到了在中國(guó)率先實(shí)現(xiàn)一種“全民義務(wù)基本高等教育”的機(jī)遇，它有望促成全面建成小康社會(huì)的一個(gè)閃光元素，讓每個(gè)愿意學(xué)習(xí)的年輕人都可以免費(fèi)享受一種系統(tǒng)化的高等教育。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)有如下要點(diǎn)：

　　第一，政府號(hào)召各大學(xué)不斷將自己的優(yōu)秀課程按照慕課的形式開(kāi)設(shè)出來(lái)，除了技術(shù)性要求外，特別要求徹底開(kāi)放和免費(fèi)，以及課程運(yùn)行過(guò)程中教師?助教的參與。課程運(yùn)行平臺(tái)自選，根據(jù)應(yīng)用情況，采用后獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。

　　第二，在百花齊放慕課的基礎(chǔ)上，選擇并組織形成若干種“基本高等教育”課程套餐，例如每套20門(mén)課。這樣的套餐，主要定位在通識(shí)教育(但可有不同的配置和取向)，旨在提升高中畢業(yè)起點(diǎn)青年人的人文精神、社會(huì)知識(shí)、科技素養(yǎng)和心智水平，達(dá)到“系統(tǒng)接受過(guò)高等教育”的程度。

　　第三，進(jìn)行社會(huì)宣傳，號(hào)召?zèng)]有機(jī)會(huì)上大學(xué)的年輕人(當(dāng)然，不限于他們)按套餐免費(fèi)學(xué)習(xí)，完成后獲得結(jié)業(yè)証書(shū)。這種証書(shū)的意義主要在于對(duì)人們自我實(shí)現(xiàn)的一種鼓勵(lì)，不需要和其他傳統(tǒng)學(xué)歷的對(duì)應(yīng)，但這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果顯然可以作為一個(gè)年輕人求職簡(jiǎn)歷的一部分。

　　第四，鼓勵(lì)有條件的大學(xué)和其他教育機(jī)構(gòu)，為這樣的學(xué)習(xí)提供有意義的增值服務(wù)，例如適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)、師生見(jiàn)面、有監(jiān)督的考試、身份認(rèn)証等。這樣的服務(wù)會(huì)有額外成本，可考慮政府補(bǔ)貼或給予收費(fèi)許可，學(xué)習(xí)者自愿參加，經(jīng)濟(jì)困難者可申請(qǐng)減免。

　　上述這些，簡(jiǎn)而言之，就是政府在大學(xué)和其他社會(huì)組織自發(fā)行為的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織和導(dǎo)向，形成若干內(nèi)容有質(zhì)量、運(yùn)行有保障、學(xué)習(xí)有記錄的基本高等教育套餐，讓所有愿意學(xué)習(xí)的人在任何時(shí)候任何地方都可以免費(fèi)學(xué)習(xí)。同時(shí)，也歡迎社會(huì)力量在這個(gè)基礎(chǔ)上提供進(jìn)一步的增值服務(wù)。再說(shuō)得淺顯些，那就是好比現(xiàn)在政府號(hào)召全民閱讀，“全民義務(wù)基本高等教育”也就是一種“閱讀”，只不過(guò)有系統(tǒng)性、有目標(biāo)、有記錄，而且免費(fèi)!

　　慕課，是高等教育百花園中的一個(gè)新物種，由于具有很強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)基因，將不可避免地影響全球化時(shí)代高等教育的生態(tài)。(作者為北京大學(xué)校長(zhǎng)助理李曉明)